当前，全球由信息化时代向智能化时代大跨步式前进，世界各国都将发展人工智能作为提升国家竞争力的重大战略。2018年以来，连续3年由国家发改委、科技部、国家网信办等部门举办了“人工智能赋能新时代”“智联世界无限可能”“智联世界共同家园”为主题的世界人工智能大会。习近平总书记向2019年国际人工智能与教育大会致贺信时指出：“把握全球人工智能发展态势，找准突破口和主攻方向，培养大批具有创新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的重要使命。”人工智能教育已上升为国家战略一部分，人工智能相关人才数量与质量将极大影响国家的未来发展，也将重点体现在当下中小学人工智能教育上。
建议
（一）加快出台我省中小学人工智能教育实施意见
十四五开局之即，建议我省及相关部门重视战略上规划，学习和借鉴浙江、山东、河南、福建等省经验（这几个省均已出台推动中小学人工智能教育文件），加快出台我省中小学人工智能教育实施意见的指导性文件。文件内建议包含以下几点主要内容：充分认识人工智能教育的重要性，将人工智能课程纳入中小学课表；明确配备人工智能专业教师要求。
（二）专项拨款普及人工智能教育
建议针对省内粤东、粤北、粤西等12个地级市部分地区，为遴选的人工智能教育改革实验校划拨专项经费。建议分三步走：第一阶段 2021—2022年在相关地区遴选1000所中小学，获得成果，取得经验。第二阶段2022—2025年投入专项经费，在省内中小学全面普及人工智能教育。实现广东省人工智能教育跨越式发展，达到国内先进水平。第三阶段学习借鉴浙江等省的做法，将信息技术含人工智能内容纳入高考科目。
（三）推进人工智能课程教师的培养
一是在省内师范类学校，推进中小学人工智能教师专项培养，为省内人工智能课程教育解决燃眉之急。二是加强骨干引领教育师资的培养力度，举办人工智能教育研修班，遴选一批优秀校长和骨干教师，形成省内人工智能教育师资的引领力量。三是经济发达地区的人工智能教育优质学校师资，与经济欠发达地区的薄弱学校师资，通过互联网“传、帮、带”，用好省教育厅的网络平台资源等人工智能教育开展得比较好的示范交流平台，实现优质资源共享，全省共同发展。
（四）组织专门力量，加强课程标准体系和教材建设
发挥人工智能行业协会作用，整合人工智能研发，集成应用企业力量，尽快推出符合广东人工智能产业实际，适应不同层次课堂教学需要的课程标准和教材，满足教学需要和教学效果评价，反馈要求。为全国率先制定人工智能教育标准体系作贡献。
（五）打造我省“19+N”中小学人工智能分级研学示范基地
建议在全省其他19个地级市分别建设“人工智能教育研学中心”，省内各区、县建设“N”个研学基地，这样可减轻财政在短时间经费投入的困难，实现资源共享。同时鼓励支持类似广州南武中学这样的人工智能研学活动，通过定期组织公益性的校长、老师讲座及最新的人工智能展示活动，促进省内中小学人工智能教育的研学交流，分享中小学人工智能课程资源和先进的实践经验，推动全省共同发展。
（六）出台政策鼓励支持社会参与
建议政府在政策上给予支持，按照学生自愿、社会参与、企业配合原则，允许相关实验设备由学校向企业购买或租赁，或向企业购买人工智能课程服务，多种方式满足中小学的教学需求，并以此缓解财政资金不足的困难。
（七）实现粤港澳大湾区教育资源的共创、共建、共享
建议教育部门强化主导作用，加大与香港、澳门人工智能教育的交流与合作力度，并深化合作方式，实现粤港澳大湾区教育资源的共创、共建、共享，面向未来共同赋能粤港澳大湾区人工智能人才储备，促进港澳融入国家课程教育体系。
（八）持续开展好本省学生人工智能素养提升实践活动
建议结合目前省教育厅开展的学生信息素养提升实践（科技劳动教育）活动，搭建包括粤港澳师生参与的人工智能教育学习成果交流展示活动平台，并发布广东省中小学人工智能教育的年度报告。
粤公网安备 44010402001468号